EVALUACIÓN FORMATIVA
Alumno: Rey Arturo Hernández Hernández.
1.- Claves:
●
Claridad en lo que enseñas.
●
Establecer y comunicar los criterios de evolución, ¿Qué
esperamos de ellos?
●
Identificar dónde están los alumnos y hasta dónde
pueden llegar.
● Realimentar a los alumnos.
2.-
Características del enfoque formativo:
●
Hay que ser éticos y profesionales.
●
Análiticos y autocríticos.
●
Utiliza diferentes instrumentos para recolectar
evidencias.
● Promueve que el aula y escuela sean espacios destinados
a ser formativos, respetuosos y armónicos.
●
Evaluar lo que enseñamos.
●
Define y comparte los criterios de evaluación con los
alumnos.
●
Los resultados de la evaluación nos hacen reflexionar y
nos hace tomar decisiones en la práctica docente.
● Decirles a los padres de familia acerca de los resultados de sus hijos.
- Contestar después el instrumento para ver si eres formativo.
3.-
Elementos fundamentales:
● Reconocer que los estudiantes tienen ritmos y estilos
de aprendizaje diversos, aprenden a lo largo de la vida y se involucran en su
proceso de aprendizaje.
● Seleccionar estrategias didácticas que propicien la
movilización de saberes y la evaluación para el aprendizaje congruente con los
aprendizajes esperados.
●
Reconocer que los referentes para el diseño del trabajo
didáctico son los aprendizajes esperados de los programas de preescolar,
primaria y secundaria.
● Generar oportunidades de aprendizaje que garanticen
experiencias significativas y la inclusión de todos los alumnos en ambiente de
aprendizaje colaborativo.
● Contar con evidencias de aprendizaje del alumno que
brinden información de sus logros o necesidades para tomar decisiones y
continuar impulsando el aprendizaje de los estudiantes.
● Comunicar los logros de aprendizaje tanto a los alumnos como a sus madres, padres o tutores.
Diferentes tipos
de evaluación:
- La evaluación diagnóstica permite conocer los saberes
previos de los estudiantes, se aplica al inicio del ciclo escolar.
-
La evaluación formativa.
- La evaluación sumativa.
4.-
Momentos de la evaluación:
(Foto del proceso).
5.-
Oportunidades de aprendizaje a partir de la evaluación:
●
Crear oportunidades de aprendizaje para todos.
●
Fomentar que los estudiantes aprendan a aprender.
● Brindar apoyos y establecer responsabilidades compartidas.
- Ejemplo de retroalimentación formativa.
6.- En síntesis la retroalimentación formativa:
●
Determinar qué ha aprendido.
●
Establecer qué se quiere que aprenda o qué falta por
aprender.
● Qué tipo de ayuda permite aprender.
7.- Procesos para el niño:
●
Metacognición.
●
Autoevaluación.
● Coevaluación.
- Ejemplo de acciones, dependiendo de la evaluación.
TAREA:
Decirle al maestro. ¿Cómo se hace la captura en el sistema de evaluación? y que nos deje ver el sistema.
PRÁCTICA (PRIMER SEMANA DEL 09 AL 20 DE OCTUBRE DEL AÑO 2023) - EJEMPLO
Campo formativo: Lenguajes.
Contenido: Narración de sucesos autobiográficos.
- Identifica correctamente los sucesos autobiográficos relevantes, demostrando comprensión de la narración personal.
- Clasifica los sucesos en orden cronológico o temático con precisión, mostrando conocimiento de las estructuras narrativas.
- Relata los sucesos autobiográficos de manera coherente, utilizando una estructura narrativa adecuada, como introducción, desarrollo y conclusión.
- Emplea recursos literarios, como descripciones detalladas, diálogos efectivos y figuras retóricas, para enriquecer la narración y hacerla más atractiva.
- Muestra empatía y autenticidad al narrar los sucesos personales, conectando emocionalmente con el público y expresando sus sentimientos de manera adecuada.
- Demuestra reflexión sobre la importancia y el impacto de los sucesos autobiográficos en su vida actual, mostrando una actitud crítica y madura hacia su propia experiencia.
Anexo I:
- Identifica correctamente los sucesos autobiográficos relevantes, demostrando comprensión de la narración personal.
- Clasifica los sucesos en orden cronológico o temático con precisión, mostrando conocimiento de las estructuras narrativas.
- Relata los sucesos autobiográficos de manera coherente, utilizando una estructura narrativa adecuada, como introducción, desarrollo y conclusión.
- Emplea recursos literarios, como descripciones detalladas, diálogos efectivos y figuras retóricas, para enriquecer la narración y hacerla más atractiva.
- Muestra empatía y autenticidad al narrar los sucesos personales, conectando emocionalmente con el público y expresando sus sentimientos de manera adecuada.
- Demuestra reflexión sobre la importancia y el impacto de los sucesos autobiográficos en su vida actual, mostrando una actitud crítica y madura hacia su propia experiencia.
